4 pilares en la ciberformación de ciudadanos “Ciberbrigadistas”

Cuatro actores para la formación de ciudadanos responsables en el uso de Internet. La vía de acción que proponemos para lograr una sana convivencia en nuestra “vida digital” parte de lo siguiente: la supervisión en casa por parte de los padres, la acción formadora en las escuelas, el apoyo de entes gubernamentales y empresas de telecomunicaciones. La […]

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Acoso, golpes, ejercicio y músculos…

A continuación, te presentamos dos conmovedores casos que ilustran diferentes formas de lidiar con el acoso escolar. 🏫 Sería irresponsable tomar partido sin antes profundizar en estos relatos y asegurarnos de que los organismos competentes brindaron el apoyo necesario para fortalecer la autoestima y la fortaleza interior de estos valientes jóvenes. 😓 Cada uno de […]

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Contactos para hacer las denuncias de delitos informáticos:

  Redes Sociales Facebook https://www.facebook.com/help/ EMAIL : abuse@facebook.com Tuenti Correo para abusos y dudas Email : soporte@tuenti.com Windows Live Formulario para informar de abusos https://support.live.com/?scrx=1 Organismos Gubernamentales: Policía Nacional EMAIL  :  seguridadescolar@policia.es Dirección General de la Policía
 Grupo de Protección al Menor en el Uso de las NUEVAS  Tecnologías. Unidad de Investigación de la Delincuencia […]

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Clase: CATFISH: Mentiras en la red

Dentro del plan de seguridad en redes social y el proyecto “Comparte Responsablemente”, trabajamos con nuestros alumnos más experimentados el tema de las mentiras en la red. Para ello nada mejor que la película “CATFISH”, una historia tomada de la vida real la cual relata de forma muy actual el tema de las mentiras y […]

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Intervenciones en hechos ocurridos en las redes no tiene porque estar en un marco procedimental distinto

Podemos tratar cualquier denuncia de ofensa a través de una red social (RS) tal cual cómo lo hacemos en el mundo concreto. Lo que hacemos, decimos o mostramos en las redes no tiene porque estar en un marco procedimental diferente al que tendríamos si el hecho se ocurre en el patio de juegos o en […]

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Campañas, acoso y dos frases…

«Las palabras pueden quedar en nuestros corazones, unas son como una buena canción, otras pueden ser hirientes como una puñalada. Los mensajes en las redes sociales se quedan haciendo bien o mal, como una piedra en el zapato que molesta y lastima. En ocasiones esa piedra puede dejar una cicatriz imposible de olvidar» Las campañas […]

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LOPNA y otros textos legales en casos de acoso a través de Redes Sociales

Hemos preparado una lista de los artículos que creemos importante de recalcar y trabajar con los alumnos en clase, específicamente cuando tratemos el tema de responsabilidad en redes sociales. También incluimos el articulado de otros textos legales como la Constitución. LOPNA: Artículo 32
 Derecho a la integridad personal.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho […]

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Qué hacer ante una denuncia: procedimiento

Presento a continuación los pasos ideales en el abordaje de un caso de ciberacoso. Este sería una especie de protocolo ideal, pero muchas veces los directores de escuela, coordinadores y docentes no disponen de tiempo para cumplir con toda la documentación que requiere un caso, y más si este debe elevarse al consejo de protección […]

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Las denuncias, en las escuelas: ¿cuándo deben proceder?

«El ciberacoso es tan poderoso, cruel y despiadado  que sigue a los chicos fuera de las puertas de la escuela» En algunos casos la defensa de los hostigadores argumentan que la institución educativa no debe intervenir en el hecho debido a las acciones fueron realizadas fuera del ámbito y horario escolar, por otra parte los centros […]

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Algunos alumnos muestran desconfianza ante sus autoridades

«Una ofensa o acoso a través de una red social es solo la prueba concreta de que algo mas grave está ocurriendo, es únicamente la punta del iceberg» Por qué no se hacen muchas veces las denuncias: A continuación una lista de aspectos que hemos evidenciado como posibles causas del silencio que muchos alumnos guardan […]

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